Безбар’єрна освіта: створення психологічно безпечного та інклюзивного освітнього простору
Безбар’єрність в освітньому середовищі – це не лише фізична та інформаційна доступність. Передусім це інклюзивна культура, заснована на повазі до відмінностей, психологічний комфорт і належна підтримка, що дозволяють кожній дитині розкрити свій потенціал.
Саме ролі закладів освіти у створенні таких відкритих і безпечних просторів був присвячений захід, який відбувся 17 грудня за участі представників Сіверськодонецької районної державної адміністрації, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, соціальних педагогів і психологів закладів освіти територіальних громад району.
Рубіжанську територіальну громаду на заході представляли спеціалісти управління освіти Ганна Лоза та Вікторія Хрипко, практичні психологи закладів освіти, соціальні педагоги, а також фахівці інклюзивно-ресурсного центру громади.
Заступниця голови Сіверськодонецької РДА Олена Сухомлін наголосила, що забезпечення доступності освітніх послуг у релокованих громадах є подвійним викликом і водночас великою відповідальністю. Вона відзначила, що, попри всі труднощі, навчальні заклади та громади загалом продовжують системно й результативно працювати в цьому напрямі.
У межах заходу практичний психолог Рубіжанської гімназії № 3 Ольга Басенко представила тему «Психологічна безбар’єрність в освіті». Фахівчиня доступно й наочно пояснила суть поняття безбар’єрності в освітньому середовищі, навела приклади з власної практики та поділилася досвідом створення психологічно безпечного простору у взаємодії з дітьми, батьками й педагогами. Вона також окреслила конкретні кроки, які сприяють формуванню атмосфери довіри та підтримки.
Ольга Басенко акцентувала увагу на важливості розвитку в учнівських колективах емпатії, толерантності, емоційної культури й навичок взаємної підтримки. Окремо було підкреслено необхідність системної підтримки педагогів, зокрема через впровадження заходів із профілактики емоційного вигорання.
Захід став дієвим майданчиком для обміну досвідом, ідеями та взаємної підтримки. Навіть в онлайн-форматі учасники відзначили високий рівень зацікавленості та спільне прагнення до позитивних змін в освітньому середовищі.
